Schulprogramm der Heinz-Brandt-Schule - IV Leitgedanken

Admin

18. Aug.

3 Min. Lesezeit

Inhaltsverzeichnis:

IV Leitgedanken

1. Gemeinsam Lernen

Wir stehen für ein inklusives Miteinander und übernehmen Verantwortung füreinander. Unsere heterogenen Lerngruppen ermöglichen gemeinsames Lernen mit- und voneinander. Vielfalt und Verschiedenheit erleben wir als Bereicherung. Kooperativ und kollaborativ erfahren wir, dass jeder Mensch unterschiedliche Voraussetzungen mitbringt und sich daraus individuelle Stärken, Potenziale und Entwicklungsziele ergeben. Dabei erfahren wir uns alle als gemeinsam Lernende.

Ziele

Perspektivwechsel ermöglichen
Verantwortung übernehmen
aus Fehlern lernen
Anerkennung und Wertschätzung für Verschiedenheit entwickeln
aktiver Einsatz gegen Diskriminierung
Mehrdeutigkeit akzeptieren
Persönlichkeits- und Sozialkompetenz entwickeln
Arbeit gegen Probleme und nicht gegeneinander
Stärkung der (Lern-)Gemeinschaft
Strategien für erfolgreiche Kommunikation und Problemlösung anwenden
Teamkompetenz fördern
Motivierende Lernzeitgestaltung ermöglichen

Umsetzung

gemeinsames Lernen in kleinen heterogenen Lerngruppen
Lernbüro-Methode Ma/De/Eng
Anbindung der Willkommens-Schüler:innen an die Regelklassen
jahrgangsübergreifende Projektwochen
Profilzeit 7-10
Herausforderung
Diversity-Tag
Stammgruppen (Wochen-Organisation, Auswertung, Klassenrat)
Klassenfahrten
Mittagsband mit jahrgangsübergreifenden Angeboten

Konzepte

Differenzierungskonzept
Lernbürokonzept
Profilzeit
Kulturelle Bildung
Herausforderung
Ganztag
Inklusion
Fahrtenkonzept
Lernbegleitung

In Erarbeitung/Überarbeitung

Konzept Peer-to-Peer Learning
Sprachbildung

2. Selbständig Handeln

Wir verstehen selbstständiges Handeln als aktive Auseinandersetzung mit unserer Welt. Lernen ist besonders erfolgreich, wenn wir uns selbstgewählten Fragen stellen. Flexible Zeit- und Raumstrukturen sowie individuelle Schwerpunktsetzungen ermöglichen zunehmende Verantwortungsübernahme für den eigenen Lernprozess. Wir begleiten und unterstützen das selbstständige Handeln. Die Bewältigung von herausfordernden Situationen stärkt das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Ziele

Selbstkompetenz stärken: „Das kann ich, darin bin ich gut, das macht mir Freude, das will ich erreichen“
Lernen als aktiven Prozess gestalten (Konstruktivismus)
Selbstwirksamkeit erleben, Anerkennung erfahren
Lernprozesse individualisieren (auf individuelle Interessen, Bedürfnisse und Voraussetzungen ausrichten)

Umsetzung

Profilzeit:
- Global Goals (GG) / Digitaler Dienstag (DD) / Digitaler Donnerstag (DD)
- Beruf und Leben in der Zukunft (BLidZ)
Kulturelle Bildung / Kulturfahrplan
Gremien-Arbeit
Klassenrat
Feedbackkultur, z.B. Schüler:innen-Feedback
Selbständige Planung und Reflexion des Lernprozesses im Lernbüro + TÜFF (Logbucharbeit, smarte Ziele, Lernentwicklungsgespräche, Teamarbeit, flexible Testzeiträume, zeitgemäße Prüfungskultur)
AG Schule gestalten
Herausforderung
Schülerfirma JustEat
Praktika

Konzepte

Profilzeit
Demokratiebildung und Partizipation
Lernbegleitung
Herausforderung
Differenzierung
Lernbürokonzept
Inklusion
Kulturelle Bildung

3. Kreativität entfalten

Wir bieten einen inspirierenden und geschützten Raum, in dem wir individuelle kreative Prozesse gestalten und mit wachsendem Selbstvertrauen Neues schaffen. Wir erkunden vielfältige Ausdrucksformen und entdecken dabei Stärken und Talente. Mit kreativen Mitteln eignen wir uns die Welt an und setzen uns innovativ mit deren gesellschaftlichen Herausforderungen auseinander.

Ziele

mit allen Sinnen lernen
Freude empfinden
Stimmungen wahrnehmen und deuten
Perspektiven übernehmen
schöpferisch tätig sein und dies als eigenen Wert verstehen
gesellschaftliche und kulturelle Teilhabe
kreativ Probleme lösen
Scheitern als produktiven Teil des Lernprozesses begreifen
mit Komplexität umgehen
fachübergreifende, kreative Lern- und Arbeitsprozesse
Schüler:innen bringen Neigungen und Interessen ein

Umsetzung

Kulturwandertag
Projekttage und -wochen
6k united
Kunst kommt
Kulturelle Herausforderung
Wahlpflichtunterricht im künstlerisch-musischen Bereich
Logbuchcover-Wettbewerb
Künstlerisch-musische Angebote im offenen Mittagsband und der AG-Zeit
Tag des Buches

Konzepte

Kulturelle Bildung
Ganztag
Herausforderung

In Überarbeitung

Konzept Wahlpflichtunterricht

4. Schule gestalten

Wir sind davon überzeugt, dass nur eine Schule, in der sich alle beteiligen und mitgestalten können, eine gute Schule ist. Demokratie erlernen wir, indem wir sie leben. Wir schaffen Räume zur Artikulation von Wünschen und Bedürfnissen sowie Möglichkeiten, sich mit eigenen Ideen und Engagement einzubringen.

Ziele

sich mit der Schule identifizieren
Abbau von Barrieren
Kinder- und Beteiligungsrechte umsetzen
Demokratiebewusstsein und Zivilcourage ausprägen
Feedback-Kultur leben
Schulleben und Lernzeiten mitgestalten können

Umsetzung

AG Schule gestalten
Profilzeit Jg. 10 (z.B. Übernahme eines Wahlpflichtkurses durch Schüler*innen)
Schüler*innengeleitete Projekte in Projektwochen
Teilnahme von Schüler*innen an der erweiterten Schulleitung (Schulentwicklung), Fachkonferenzen, Studientagen
Themenwahl der Projektwoche vor durch Schüler*innen
Schüler*innenfirma JustEat
Schüler*innenfeedback
Klassenrat
Kunstausstellung „Kunst Kommt“

Konzepte

Demokratiebildung und Partizipation
Inklusion
Jugendarbeit
Profilzeit
Kulturelle Bildung
Lernbegleitung

In Überarbeitung

Konzept Wahlpflichtunterricht

5. Zukunft entdecken

Wir möchten in unserer sich schnell wandelnden Welt nachhaltig und friedlich agieren können. Dafür benötigen wir Kompetenzen, die über fachliches und methodisches Wissen hinausgehen. Bedeutung gewinnen die 6 C: Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication, Character und Citizenship. Wir entwickeln Strategien und praktizieren Rituale, um auf uns selbst zu achten, uns zu regulieren, uns selbst und andere Menschen wertzuschätzen und Widersprüche auszuhalten.

Ziele

Demokratie mitgestalten, mündig denken und handeln
sich sinnstiftend in die Gesellschaft einbringen
Zivilcourage erlernen und leben
Verantwortung für sich und andere übernehmen
personale Fähigkeiten ausprägen (z.B. realistische Selbsteinschätzung, Perspektivwechsel, Selbstregulation, Kompromissfähigkeit)
Offenheit für die Welt erhalten
problemorientierte Lernanlässe in allen Fächern gestalten
an den Kernkompetenzen orientiertes Lernen (6C) ermöglichen

Umsetzung

Profilzeit
Kooperationen mit (außer)schulischen Partnern (andere Bildungs- und Kultureinrichtungen)
Lernentwicklungsgespräche
Praktika
Wahlpflichtunterricht
Berufs- und Studienorientierung